Un grupo de estudiantes de sexto año de Nuevo Berlín lleva adelante un proyecto de investigación denominado “La violencia en centros educativos, comprender para convivir”, una iniciativa que surgió a partir de las propias preocupaciones de los alumnos ante el pasaje de la escuela al liceo y los posibles conflictos que podrían encontrar en esa nueva etapa educativa.
El trabajo forma parte del Club de Ciencias “Convivencia” y es desarrollado por toda la clase, integrada por 18 estudiantes. En representación del grupo participaron Ami Ávila, Candela Zapata, Jaho Piñeiro y Lucas Rodríguez, junto a la docente Noelia de Cuadro, quien acompañó y orientó el proceso de investigación.
La propuesta nació a partir de una inquietud concreta de los propios alumnos. Durante los primeros meses del año, los estudiantes comenzaron a manifestar preocupación por situaciones de violencia que habían visto en medios de comunicación y que temían que pudieran repetirse cuando ingresaran al liceo.
La preocupación fue creciendo al punto de que algunos alumnos plantearon que querían simplemente “disfrutar los recreos” antes de pasar a secundaria, porque tenían temor de encontrarse con situaciones de agresión verbal, física o amenazas.
Para la docente Noelia de Cuadro, quien cuenta con aproximadamente 20 años de experiencia, se trató de una situación que llamó especialmente su atención, ya que no era habitual escuchar a estudiantes de sexto año plantear ese tipo de preocupaciones con tanta insistencia.
A partir de allí, entendieron que no alcanzaba solamente con hablar del tema, sino que era necesario investigar qué estaba ocurriendo, cuáles eran las causas de los conflictos y qué podían hacer los propios adolescentes para mejorar la convivencia
UN PROYECTO QUE INVOLUCRÓ A TODA LA CLASE
Uno de los aspectos destacados de la propuesta es que no se trata de un trabajo realizado únicamente por los cuatro estudiantes que participaron de la entrevista. Todo el grupo de 18 alumnos forma parte del proyecto.
Los estudiantes además decidieron ir rotando a quienes representan al club en las diferentes instancias, justamente porque consideran que la investigación pertenece a toda la clase.
La iniciativa comenzó utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), colocando a los estudiantes en el centro del proceso. Fueron ellos quienes plantearon la preocupación inicial, formularon preguntas, buscaron información y participaron en la construcción de las conclusiones.
El proyecto también fue compartido con otros grupos de sexto año de Nuevo Berlín, alcanzando a aproximadamente 60 estudiantes que cursan ese nivel en la localidad.
INVESTIGACIÓN Y ENCUESTAS
Como parte del trabajo, los alumnos buscaron conocer la realidad de otros adolescentes. Debido a que no pudieron ingresar directamente a los liceos para realizar las encuestas, diseñaron un cuestionario mediante un código QR que luego fue difundido entre estudiantes.
La encuesta logró reunir 418 respuestas de adolescentes, incluyendo jóvenes de Fray Bentos, de instituciones privadas y otros contactos vinculados a los estudiantes.
Además, el grupo realizó entrevistas a profesionales de la psicología y a referentes del ámbito educativo para conocer diferentes puntos de vista sobre los conflictos que pueden aparecer durante la adolescencia y en los centros de enseñanza.
También trabajaron en el análisis y la tabulación de los resultados obtenidos, buscando identificar cuáles eran las situaciones más frecuentes y qué factores podían estar detrás de los conflictos.
DIFERENTES FORMAS DE VIOLENCIA
A partir de la investigación, los estudiantes pudieron identificar distintos tipos de situaciones conflictivas dentro del ámbito educativo.
Entre ellas aparecen los conflictos entre adolescentes, pero también situaciones que involucran a estudiantes y docentes, familias y docentes, y casos de agresiones verbales o psicológicas.
El trabajo permitió comprender que la violencia dentro de los centros educativos no responde necesariamente a una única causa. Por el contrario, existen diferentes factores que pueden incidir en la aparición de conflictos.
Los estudiantes también analizaron cómo las características propias de la adolescencia pueden influir en la forma en que los jóvenes se perciben a sí mismos y relacionan con sus pares.
Otro de los puntos señalados durante la investigación fue la necesidad de que tanto las familias como los docentes cuenten con mayores herramientas para abordar determinadas situaciones antes de que los conflictos aumenten.
LOS ADOLESCENTES COMO PARTE DE LA SOLUCIÓN
Una de las principales conclusiones a las que llegó el grupo es que los adolescentes no deben ser vistos únicamente como parte del problema, sino también como una parte fundamental de la solución.
Los estudiantes entienden que mejorar la convivencia requiere compromiso, responsabilidad, diálogo y tolerancia, además de una participación activa de todos los integrantes de la comunidad educativa.
También cuestionan la imagen negativa que muchas veces se transmite sobre los adolescentes a través de los medios de comunicación, entendiendo que ese enfoque no necesariamente contribuye a construir mejores espacios de convivencia.
En ese sentido, consideran que los protocolos y las medidas externas pueden ser importantes, pero no son suficientes si no existe un compromiso cotidiano de quienes integran las instituciones educativas.
UNA CAMPAÑA PARA PROMOVER LA BUENA CONVIVENCIA
Como parte de la etapa de difusión, los alumnos elaboraron materiales para transmitir mensajes vinculados a la convivencia y realizaron videos para redes sociales, entre ellos contenidos difundidos a través de TikTok.
La intención es que el proyecto no quede solamente como una investigación escolar, sino que pueda generar reflexión entre otros estudiantes y promover acciones concretas.
El mensaje que resume la propuesta es:
“La convivencia también depende de vos. Pensá, actuá y hacete parte del cambio. Todos somos parte.”
De esta manera, los estudiantes buscan transmitir que cada integrante de la comunidad educativa tiene responsabilidad en la construcción de un ambiente más respetuoso y saludable.
PRESENTACIÓN EN UTEC
El proyecto tendrá una nueva instancia de presentación este viernes, cuando los representantes del Club de Ciencias “Convivencia” participen de la actividad correspondiente en UTEC, dentro de la instancia departamental de los Clubes de Ciencia y Tecnología.
Será una oportunidad para que Ami Ávila, Candela Zapata, Jaho Piñeiro y Lucas Rodríguez presenten ante otros participantes el trabajo que comenzó a partir de una preocupación propia de los alumnos y que terminó convirtiéndose en una investigación sobre la violencia, los conflictos y las herramientas necesarias para mejorar la convivencia en los centros educativos.
El proyecto deja además una reflexión central: hablar de violencia en los centros educativos no solamente implica identificar los problemas, sino también buscar herramientas para prevenirlos y generar espacios donde los propios estudiantes puedan sentirse protagonistas del cambio.
